Kontakta oss
Kognitivt Centrum Stenhotten 60 269 73 Förslöv 040-30 16 80 info@kognitivtcentrum.se http://www.kognitivtcentrum.se- Ett professionellt nytänkande -
Vi är neuropsykologer och arbetar utifrån aktuell och modern hjärnforskning,
neuropsykologi & neurovetenskap Björn Adler Leg psykolog, Neuropsykolog, Leg psykoterapeut med inriktning KBT Hanna Adler Leg psykolog, Neuropsykolog, Leg psykoterapeut med inriktning KBT
Kogntitiv Träning i Matematik
Arbetspärmen är direkt kopplad till
Adler
Matematikscreening.
Denna arbetspärm ”Kognitiv Träning i Matematik” är tänkt att utgöra en idébok med exempel på åtgärder efter genomförandet av B
Adler´s Matematikscreening. Planering av övningar från pärmen bör vila på en bedömning där Matematikscreening först ingått.
Arbetspärmen är inte åldersbunden utan är tänkt att kunna användas från sjuårsåldern och upp till vuxna. Varje delområde innehåller
uppgifter med olika svårighetsgrad.
Arbetspärmen består av 10 olika delområden. Dessa utgör grundläggande områden, kognitiva processor, som samtliga har stor
betydelse för arbete med matematiken.
Arbetspärmen utgör kopieringsunderlag.
Tallinjeträning i Matematik
Tallinjeträningen
Tallinjeträningen har utvecklats av neuropsykolog Björn Adler utifrån ett konkret behov av en metod för att arbeta med tal och siffror
när man just har problem med att snabbt och enkelt hantera dessa. Metoden innehåller stora möjligheter att anpassa träningsnivån till
varje elevs färdigheter och förståelse.
Arbete med tal via tallinjen ger utmärkta möjligheter att få visuellt stöd för talens värden. Via tallinjen kan man också enkelt och
överskådligt arbeta med aritmetiken - de fyra räknesätten.
Modern forskning har visat på att systematisk tallinjeträning en kvart varje dag under en femveckorsperiod kan leda till tydliga framsteg
för elever med dyskalkyli/specifika matematiksvårigheter.
I denna metod arbetar man med tallinjer tillsammans med räkneremsor med tal och siffror, räkneremsor med mängd samt
räkneremsor med antal. Det är denna kombination som är vinnande i metoden - med även räkneremsorna.
Babakus - arbetspärm
När man får problem med att automatisera enkla sifferfakta så belastas arbetsminnet mer än vad som är önskvärt och även
nyinlärningen riskerar att påverkas negativt. Här fyller
Babakus
en viktig roll då den är arbetsminnesbesparande när detta behövs. Samtidigt är metoden så flexibel att man även kan stimulera
arbetsminnet när eleven blivit en van Babakusräknare.
Bakusräknaren
Babakus följer enkla principer där eleven kan utvecklas rejält om han/hon tränar regelbundet. Räknaren består av fem räknestickor.
Varje räknesticka har en plastmarkör och tillsammans med räkneremsa för addition respektive subtraktion görs hela jobbet. Varje
siffra i ett tal visas genom att föra markören till rätt plats. När man adderar med ett annat tal så använder man räkneremsan för
addition - som är graderad från 0 till 9. Först läggs entalen ihop och sedan tiotalen. Med Babakusen blir alla övergångar från ental till
tiotal eller från tiotal till hundratal mycket enkla. Det är arbetet med själva räknestickan tillsammans med en räkneremsa som gör
jobbet. Eleven får ett tydligt visuellt stöd och kommer bort ifrån ett behov att fingerräkna.
Babakusen kan användas av alla elever från sexåringar och upp till vuxna. Man behöver bara kunna räkna till 10 för att kunna använda
babakusräknaren.
Kognitiv Träning i Skrivning
Arbetspärmen är direkt kopplad till
Adler
Skrivscreening.
Denna arbetspärm ”Kognitiv Träning i Skrivning” är tänkt att utgöra en idébok med exempel på åtgärder efter genomförandet av B
Adler´s Skrivscreening. Planering av övningar från pärmen bör vila på en bedömning där Skrivscreening först ingått. Arbetspärmen är
inte åldersbunden utan är tänkt att kunna användas från sjuårsåldern och upp till vuxna. Varje delområde innehåller uppgifter med
olika svårighetsgrad.
Arbetspärmen består av 10 olika delområden. Dessa utgör grundläggande områden, kognitiva processor, som samtliga har stor
betydelse för förmågan att skriva och stava.
Arbetspärmen utgör kopieringsunderlag.
Kognitiv Träning i Läsning
Arbetspärmen är direkt kopplad till
Adler
Lässcreening.
Denna arbetspärm ”Kognitiv Träning i Läsning” är tänkt att utgöra en idébok med exempel på åtgärder efter genomförandet av B
Adler´s Lässcreening. Planering av övningar från pärmen bör vila på en bedömning där Lässcreening först ingått. Arbetspärmen är inte
åldersbunden utan är tänkt att kunna användas från sjuårsåldern och upp till vuxna. Varje delområde innehåller uppgifter med olika
svårighetsgrad.
Arbetspärmen består av 10 olika delområden. Dessa utgör grundläggande områden, kognitiva processor, som samtliga har stor
betydelse för arbete med olika delar av läsningen.
Arbetspärmen utgör kopieringsunderlag.
Hjälpinsatser efter kartläggning
Vi har material för träning efter den pedagogiska kartläggningen
