Mattekraftprojekt - utvecklingsprojekt
Vi har sedan många år tillbaka ett nätverk med ett hundratal lärare
från Sverige, Norge, Danmark och Finland.
I detta nätverk, där det ingår pedagoger som gått eller går vår
auktorisationsutbildning, har vi genomfört många
utvecklingsprojekt. Här några exempel:
•
2017 Mattekraftprojekt om Matteångest
Läs mer:
www.dyskalkyli.nu/MA.pdf
•
2020 Mattekraftprojekt om Tallinjen
Läs mer:
www.dyskalkyli.nu/Tallinjen.pdf
•
2021 Mattekraftprojekt om att läsa bokstavserier & sifferserier
Läs mer: www.dyskalkyli.nu/LettersandNumbers.pdf
Under 2023 har vi haft ett Mattekraftprojekt som handlat om
Matematiken i Konsten & Konsten i Matematiken.
Fokus ligger som alltid hos oss på elevens upplevelser - tankar
och känslor.
Projektet avslutades med nätverksmöte i oktober 2023.
Vara en vanlig familj trots
matteproblemen
Tänk på att inte öva för mycket på skolmatten hemma. Trots
att ert barn har dyskalkyli så hjälper det inte alltid att bara öva
ännu mer än vad man redan gör i skolan. Det kan få motsatt
effekt och leda till bristande motivation och tappad lust hos ert
barn. Ni måste också få chans att umgås och vara en vanlig
familj.
Vad ska man tänka på som lärare?
Elever med dyskalkyli ska öva sina svårigheter i korta
pass en stund om dagen men övrig tid måste man vara
mycket generös med tekniska- och pedagogiska
hjälpmedel så att de inte fastnar på för låg nivå i
matematiken.
Var noga med att det inte hamnar felaktiga svar i elevens
minne.
Lästips: “Dyskalkyli & Matematik” av Björn Adler
OBS! Andra upplagan från dec 2022 finns
nu att köpa som e-bok genom www.adlibris.se
eller via Apple Books
Vad är dyskalkyli?
Dyskalkyli handlar om matematiksvårigheter. Flertalet är
normalbegåvade men misslyckas
ändå med matematiken - eller främst de delar som handlar om
tal och siffror - som också kallas
för numerisk förmåga. Många är oändligt missförstådda under
sin skoltid. De har ofta fått fel sorts hjälp, på för låg nivå.
Hjälpen ligger inte bara i att arbeta mer med det som man
misslyckats med. Här krävs nytänkande.
Vi räknar med att ca 5-6 % har svårigheter som inryms i
diagnosen dyskalkyli.
___________________________
Matematik är en viktig del av livet. Vi kan egentligen inte välja
bort den därför
att vi varje dag, eller varje stund, hamnar i olika situationer där vi
gör beräkningar,
systematiserar information och tar beslut. Och detta är just vad
matematik i stor utsträckning handlar om.
Vi möter matematiken när vi handskas med siffror och tal men vi
möter också matematiken när vi hanterar
och löser problem i vardagen. Det är problemlösning och logiskt
tänkande.
Det finns nog inte något annat ämne i skolan som är så
förknippat med begåvning som just matematik. Även om man är
duktig i andra ämnen och känner att man i det stora hela faktiskt
är framgångsrik och har många vänner och en bra familj som
stöttar så kryper osäkerheten över oss. Då kommer frågorna:
“Vad är det som gör att jag inte klarar av matten? Varför är jag
inte lika duktig som mina kamrater? Jag kanske, egentligen, är
dum i huvudet?!”
Under alla år som jag arbetat inom skolan samt barn-och
ungdomspsykiatrin (BUP) har jag också mött oändligt många
med knäckt självförtroende och självkänsla. Många har också
blivit deprimerade och några har mått så dåligt att de haft
uttalade självmordstankar. Och egentligen är allt detta inte så
konstigt. Vem orkar misslyckas i stort sätt varje dag och samtidigt
behålla en god självkänsla?
En bra ny väg går via att börja vinna segrar även i matematiken.
Läs gärna mer i Björn Adler´s artikel om dyskalkyli
Dyskalkyli
Matematiksvårigheter
Kurser
Tvådagarskurser med inriktning pedagogisk kartläggning
och planering, genomförande av effektiva hjälpinsatser
Kartläggningsmetod
Kartlägg dyskalkyli och andra former av
matematiksvårigheter.
Vi har materialet för undersökning av hela lärandet. Vi
erbjuder Adler Undersökningsmetod i Matematik
Hjälpinsatser
Arbetspärmar för kognitiv träning av elevernas utmaningar
i lärandet